环球报道:如何培养孩子的内在动机，让孩子学会主动？

随着社会越来越发达，大家都选择在网络上汲取相关知识内容，比如如何培养孩子的内在动机，让孩子学会主动？，为了更好的解答大家的问题，小编也是翻阅整理了相应内容，下面就一起来看一下吧！

激发孩子内在动机的一个原则，三个误区和五种方式

谢谢头条教育联盟的邀请。

【资料图】

最近，头条对家庭教育问题展开了深入的研讨——这种研讨，对于因到所有头条读者关注家庭教育、选择家庭教育的策略，有非常重要的意义。可以说，类似问题的集中探讨，让头条从信息的中转站，变成资源的生发地，对于全面提高头条的影响，有非常重要的意义。作为头条的创作者之一，三水三心愿竭尽全力，和所有的朋友一起，把头条办成自己的家园。

我们知道，任何人，做任何事，都是有动机的。从词语解释的角度，动机，指的是“发人从事某种行为的力量和念头”。而从心理学的角度，动机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。举个例子，刑法上对故意杀人、故意伤害致人死亡以及过失性致人死亡，判罚差距很大。而如何判断，三者的根本区别，就在与犯罪人的动机。故意杀人的动机就是杀人，杀死人；故意伤害的动机是伤害人，死亡的结果并非其目的；而过失性致人死亡，没有动机，到客观上造成了死亡的后果。

本文链接：https://www.mk12.cn/lifebk/105468.html

从冬季的分类来看，一般从内外的维度，将动机分为外在动机和内在动机。外在动机指的是外在因素激发的行为倾向，比如，吸引、激励、诱发或者抑制、约束和限制等。举例来说，老师讲课，声情并茂，让学生喜欢，这就是外在动机。

外在动机具有三个特性。

一是时效性，也就是可以在短时期内，激发出人的行为倾向。比如，一个老师上课很沉闷，学生学习无精打采。马上换一个风趣幽默的老师，效果马上就显现出来。

二是时限性，也就是一旦外部条件消失，动机就会跟着消失。比如通过物质奖励来激发孩子，一旦没有这个奖励，动机就会消失。

三是被动性。因为是外部条件激发出来的，很容易出现一种较为功利主义的目的——为了得到某种奖励或者不受到某种惩罚，而不是出于学习知识本身的目的，或出于对活动本身的兴趣。

而内在动机是指学习、活动（或职业）本身能使人得到情绪上的满足，从而产生成功感。相较于外部动机，内部动机发生作用的时间较长，但一旦内部动机被激发出来，作用持续的时间也长，并且由于是对学习活动（或职业）本身的兴趣，具有高度的主动性。

举个例子，打麻将，痴迷的人打几个通宵都不累，但如果加几个通宵的班，那就会累的要死，其原因就在，一个是外部动机，一个是内部动机。

所以，美国心理学家、教育学家布鲁纳(J.S.Bruner)在《教育过程》一书中强调了”内部动机”的作用，认为内在动机是推动学习的真正动力。我们现在的时代，最提倡的是创造性，美国心理学家爱默比尔就认为，”内在动机原则是创造力的社会心理学基础，当人们被工作本身的满意和挑战所激发，而不是被外在压力所激发时，才表现得最有创造力。”

1960年，

所以，外在动机虽然重要，但从根上来说，只有激发出孩子的内在动机，才能让孩子真正主动起来。那么，我么要如何来激发孩子的内部动机呢？

第一，激发内部动机的基本原则：因人而异

最近，我在多篇文章中反复强调一个基本观点：没有最好的教育，只有最适合的教育，并由此有引申出“没有最好的学校，只有最适合的学校”“没有最好的学校，只有最适合的老师”等等。

其根本原因，就在于人是独特的，正如德国哲学家莱布尼茨所说“世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格完全相同的人。”所以，想要用某一个固定的、在别人身上起作用的方法，按图索骥，去培养自己的孩子，注定是徒劳的。不然，当年哈佛女孩刘亦婷的父亲，写了一部风靡全国的培养孩子的书籍，为何没有培养出那么多的刘亦婷?

所以，激发孩子的内部动机，必须要因人而异——外向的孩子如何激发，内向的孩子如何激发；骄傲的孩子如何激发，谦卑的孩子如何激发；智力超群的孩子如何激发，资质一般的孩子如何激发等等。

第二，激发内部动机避免三个误区：

1.一劳永逸。不少的人认为，只要内部动机激发出来了，就万事大吉了——内部动机不是具有持久性吗？而事实上，孩子具有多变性（成人又何尝不是如此？），某一个阶段，他的内部动机被激发出来，凡事都很主动，但过一段时间，又开始回到从前了。所以，这个时候，作为家长，必须要予以强化。

2.一成不变。孩子是在发展变化中的，从前有效的激发内部动机的方法，过一段时间可能就没有效果了甚至出现负面效果了，特别是在孩子进入叛逆期之后，更是如此。所以，作为家长，要避免一成不变的误区，根据孩子的年龄特点和性格特点，采取相适应的激发方式。

3.一毛不拔。不少的家长，对自己的孩子要求过多过高，有些时候，简直就是苛求。比如，最近流行的一个词语“贬低式教育”，就非常典型——孩子再怎么努力，再怎么进步，在家长眼里，都是一无是处，连一句鼓励的话都非常吝啬，这不就是一毛不拔的铁公鸡吗？

第三，激发内部动机可采用五个方法

前面谈到了激发内部动机的基本原则和需要避免的误区，这里，开始上干货——可以采取哪些方法，来激发孩子的内部动机呢？

1.引导孩子悦纳自我。说得直白一些，内部动机，其实是一种心里感觉，但如果没有了自信心，自己都看不起自己，又何来激发内部动机呢？所以，作为家长，一定要引导孩子悦纳自己（也就是要爱上自己）。我有一个女学生，脸上有一块很明显的胎记，别人都想法设法遮盖住，但她从来没有刻意遮盖，因为，他的父母从小就告诉她，这是“走失后的印记”“是老天的特殊眷顾”，所以，这个孩子毫不自卑，反而非常乐观。

2.积极培养孩子的兴趣。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，而要激发孩子的内部动机，就要积极培养孩子的兴趣，让他喜欢，然后让他以此为乐。

培养兴趣，方式很多，比如，游戏法、生活联系法等等。而在诸多的方法中，环境氛围至关重要。举个例子，音乐世家，很多孩子都会喜欢音乐，这就是环境的作用。下图阐释了兴趣产生的过程，大家可以结合图片来思考。

3.教会孩子正确归因。从哲学上来说，外因起辅助作用，内因起决定性作用。而外因，就是外部条件，内因，就是内部条件。事实上，我们不能随便改变外部条件，唯一能改变的，是我们的自身。所以，任何事情，在归因的时候，都要首先在自身上找原因。比如说，某一段时间，孩子成绩下滑，是老师教得不好还是孩子学习状态方法或者心理出了问题？现在，我们很多家长，第一要追究的，就是老师——这样的归因方式，直接影响孩子内部动机的激发！

4.让孩子产生成功体验。我们以前说“失败乃成功之母”，但在心里学上却是“成乃成功之母”。要激发孩子的内部动机，至关重要的就是要让孩子享受到成功的喜悦。我的孩子有一次就向我抱怨，说他很羡慕一个同学。问其原因，我才知道，他同学的父亲文化比较低，知识面很窄，孩子每次给他讲什么，他都赞不绝口。而我的孩子，给我讲什么我都要补充，还要进行所谓的深入分析。你看，这一比较，成功感就完全不同了！

5.在角色转换中激发内部动机。很多家长，成天给孩子讲，父母如何辛苦，如何期望，孩子似懂非懂（其实是全然不懂），要改变合一状况，其实很简单，来一次角色互换，立刻就会有效果。这段时间放暑假，和孩子在一起的时间比较多，孩子就嫌我烦。然后，我提议换一个角色。孩子也觉得好玩：终于可以好好管管你了。结果，两天下来，孩子主动要求换回来：做父母真的不容易啊！

你看，问题解决了吧？

总之，内部动机是变被动为主动关键因素，只有成功激发内部动机，才能让孩子凡事更加主动。而作为家长，在激发孩子内部动机的时候，一定要把握好因人而异的原则，避免一劳永逸、一成不变、一毛不拔三个误区，然后，有真多性的采用多种方式。

标签： 内部动机 内在动机 外在动机